Ramowy rozkład dnia grupy młodsze
jesień – zima
| Godziny | Działania dzieci |
| 6:00–7:00 | Schodzenie się dzieci w oddziale dyżurnym. Zajęcia opiekuńcze. Inicjowanie rozmów z dziećmi, zabawy dowolne – stwarzanie sytuacji zabawowych służących realizacji pomysłów dzieci. • Pomoc psychologiczno-pedagogiczna. |
| 7:00–8:00 | Zabawy samodzielne wg inwencji dzieci – kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dziećmi i z dorosłymi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych. • Pomoc psychologiczno-pedagogiczna. |
| 8:00–8:30 | Zabawy ruchowe. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka. • Pomoc psychologiczno-pedagogiczna. • Zajęcia rewalidacyjne. • Zajęcia specjalistyczne. |
| 8:30–9:00 | Śniadanie. Przygotowanie do śniadania – czynności porządkowe, higieniczne i samoobsługowe w łazience, doskonalenie tych czynności. Realizacja założeń programowych z zakresu kształtowania nawyków higienicznych i kulturalnych oraz dbałości o zdrowie. Pełnienie małych obowiązków – eksponowanie pracy dyżurnych. • Pomoc psychologiczno-pedagogiczna. |
| 9:00–9:30 | Realizacja zajęć edukacyjno-wychowawczych z całą grupą w oparciu o wybrany program, organizowanie zabaw twórczych, ruchowych, sprawnościowych, zajęcia umuzykalniające, zabawy konstrukcyjne, tematyczne, badawczo-przyrodnicze, eksperymentowanie, oglądanie i obserwacje z wykorzystaniem lupy, mikroskopu, i przyborów do eksperymentowania i obserwacji, prezentowanie różnych zawodów w ramach preorientacji zawodowej, zgodnie z tematyką zajęć. |
| 9:30–10:00 | Zabawy niekierowane wg uznania dzieci. • Pomoc psychologiczno-pedagogiczna. • Zajęcia rewalidacyjne. • Zajęcia specjalistyczne. • Zajęcia dodatkowe. |
| 10:00–10:15 | Owocowy przerywnik. Przygotowanie do przekąski – czynności porządkowe, higieniczne i samoobsługowe w łazience, doskonalenie tych czynności. • Pomoc psychologiczno-pedagogiczna. • Zajęcia rewalidacyjne. • Zajęcia specjalistyczne. • Zajęcia dodatkowe. |
| 10:15–11:30 | Spacery, obserwacje przyrodnicze, poznawanie najbliższego otoczenia, wycieczki tematyczne, zabawy dowolne dzieci na powietrzu lub w sali, gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe w sali lub na powietrzu. • Pomoc psychologiczno-pedagogiczna. |
| 11:30–12:00 | Obiad. Przygotowanie do obiadu. Czynności higieniczne i samoobsługowe. Pełnienie dyżurów przy posiłkach np. nauka nakrywania do stołów. Obiad. Realizacja założeń programowych w zakresie prawidłowego posługiwania się sztućcami (widelec, nóż, łyżka). Kulturalne zachowanie się przy stole, dbałość o zdrowie. • Pomoc psychologiczno-pedagogiczna. • Zajęcia rewalidacyjne. • Zajęcia specjalistyczne. |
| 12:00–14:00 | Odpoczynek popołudni – ćwiczenia relaksacyjne, słuchanie bajek czytanych przez nauczycielkę. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka. • Zajęcia rewalidacyjne. • Pomoc psychologiczno-pedagogiczna. • Zajęcia specjalistyczne. |
| 14:00–14:30 | Podwieczorek. Czynności porządkowe, zabiegi higieniczne, zabawa ruchowa. |
| 14:30–15:30 | Zabawy dowolne według wyboru dzieci. • Zajęcia dodatkowe. Pobyt na świeżym powietrzu. • Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka. • Pomoc psychologiczno-pedagogiczna. • Zajęcia specjalistyczne. |
| 15:30–17:00 | Organizowanie różnorodnych zabaw, jako stymulatora rozwijania aktywności dziecka. Swobodne zabawy, gry dydaktyczne i stolikowe, ćwiczenia słownikowe, zabawy w małych zespołach, omówienie z dziećmi wydarzeń dnia, prace użyteczno-porządkowe w sali. • Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka. • Pomoc psychologiczno-pedagogiczna. • Zajęcia specjalistyczne. • Rozchodzenie się dzieci do domów. |
Ramowy rozkład dnia grupy młodsze
wiosna–lato
| Godziny | Działania dzieci |
| 6:00–7:00 | Schodzenie się dzieci w oddziale dyżurnym. Zajęcia opiekuńcze. Inicjowanie rozmów z dziećmi, zabawy dowolne – stwarzanie sytuacji zabawowych służących realizacji pomysłów dzieci. |
| 7:00–8:00 | Zabawy samodzielne wg inwencji dzieci – kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dziećmi i dorosłymi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych. |
| 8:00–8:30 | Zabawy ruchowe. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka. Pomoc psychologiczno–pedagogiczna. Zajęcia rewalidacyjne. Zajęcia specjalistyczne. |
| 8:30–9:00 | Śniadanie. Przygotowanie do śniadania – czynności porządkowe, higieniczne i samoobsługowe w łazience, doskonalenie tych czynności. Realizacja założeń programowych z zakresu kształtowania nawyków higienicznych i kulturalnych oraz dbałości o zdrowie. Pełnienie małych obowiązków – eksponowanie pracy dyżurnych. |
| 9:00–9:30 | Realizacja zajęć edukacyjno–wychowawczych z całą grupą w oparciu o wybrany program. Organizowanie zabaw twórczych, ruchowych, sprawnościowych, zajęć umuzykalniających, zabaw konstrukcyjnych, tematycznych, badawczo–przyrodniczych, eksperymentowanie, oglądanie i obserwacje z wykorzystaniem lupy, mikroskopu i przyborów do eksperymentowania i obserwacji, prezentowanie różnych zawodów w ramach preorientacji zawodowej zgodnie z tematyką zajęć. |
| 9:30–10:00 | Zabawy samorzutne dzieci. Pomoc psychologiczno–pedagogiczna. Zajęcia rewalidacyjne. Zajęcia specjalistyczne. |
| 10:00–10:15 | Owocowy przerywnik. Przygotowanie do przekąski – czynności porządkowe, higieniczne i samoobsługowe w łazience, doskonalenie tych czynności. Pomoc psychologiczno–pedagogiczna. Zajęcia rewalidacyjne. Zajęcia specjalistyczne. |
| 10:15–11:30 | Spacery, zabawy dowolne dzieci na świeżym powietrzu, zabawy ruchowe, gry i zabawy sportowe. Zajęcia ogólnorozwojowe na świeżym powietrzu. |
| 11:30–12:00 | Obiad. Przygotowanie do obiadu – czynności higieniczne i samoobsługowe. Pełnienie dyżurów przy posiłkach np. nauka nakrywania do stołów. Obiad. Realizacja założeń programowych w zakresie prawidłowego posługiwania się sztućcami (widelec, nóż, łyżka). Kulturalne zachowanie się przy stole, dbałość o zdrowie. |
| 12:00–14:00 | Odpoczynek popołudniowy – słuchanie bajek czytanych przez nauczycielkę, muzyki relaksacyjnej. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka. Zajęcia specjalistyczne. Pomoc psychologiczno–pedagogiczna. |
| 14:00–14:30 | Podwieczorek. Czynności porządkowe, zabiegi higieniczne. |
| 14:30–15:30 | Pobyt na świeżym powietrzu.. Zabawy ruchowe, Zajęcia dodatkowe, zabawy dowolne dzieci. Zajęcia ogólnorozwojowe na świeżym powietrzu. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka. Pomoc psychologiczno–pedagogiczna. Zajęcia specjalistyczne. |
| 15:30–17:00 | Organizowanie różnorodnych zabaw jako stymulatora rozwijania aktywności dziecka. Swobodne zabawy, gry dydaktyczne i stolikowe, ćwiczenia słownikowe, zabawy w małych zespołach, omówienie z dziećmi wydarzeń dnia, prace użyteczno–porządkowe w sali. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka. Pomoc psychologiczno–pedagogiczna. Zajęcia specjalistyczne. Rozchodzenie się dzieci do domów. |
